A inclusão digital de docentes ilustra
bem a fase de transição (a meu ver é uma fase de transição), que o corpo
docente passa, entre a maneira tradicional de ensino e o uso de NTICE.
É sabido que a tecnologia avança rapidamente e as pessoas, em geral, demoram em ingressarem e aceitarem inovações, ainda mais as que não nasceram nesse contexto.
Acredito, que assim como eu, "poucos" são os que conseguem acompanhar os avanços tecnológicos (quando digo poucos, refiro-me as nascidos antes da geração Y). Mesmo por que, quando aprendemos a utilizar uma tecnologia, outra nova já é lançada.
Portanto, é compreensível a pouca habilidade e conhecimento dos professores para lidar com tecnologia. Trabalhos como o do artigo demonstram como o desafio de habilitar professores, nascidos na época da máquina datilográfica, é lento e penoso, porém necessário.
É sabido que a tecnologia avança rapidamente e as pessoas, em geral, demoram em ingressarem e aceitarem inovações, ainda mais as que não nasceram nesse contexto.
Acredito, que assim como eu, "poucos" são os que conseguem acompanhar os avanços tecnológicos (quando digo poucos, refiro-me as nascidos antes da geração Y). Mesmo por que, quando aprendemos a utilizar uma tecnologia, outra nova já é lançada.
Portanto, é compreensível a pouca habilidade e conhecimento dos professores para lidar com tecnologia. Trabalhos como o do artigo demonstram como o desafio de habilitar professores, nascidos na época da máquina datilográfica, é lento e penoso, porém necessário.
Nesse sentido a artigo INCLUSÃO DIGITAL DE DOCENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA, apresenta um projeto de inclusão digital de professores. Vale a pena conferir.
Nenhum comentário:
Postar um comentário